Srta. Denise Amaral Vega
La orientación y consejería a los estudiantes es uno de los servicios que ofrece el Colegio. Este servicio va encaminado a ayudar al estudiante a descubrir sus necesidades, intereses y aptitudes, y a conocer al Colegio. Este servicio va encaminado a ayudar al estudiante a conocer sus fortalezas y sus limitaciones, a desarrollar metas realistas en la vida y formular planes de acción para alcanzar esas metas.
Es una ayuda que brinda el Colegio para que el estudiante pueda:
 | Tener un mejor conocimiento de sí mismo. |
| Desarrollar habilidad en la solución de sus problemas personales. |
| Entender el mundo en que vive |
| Obtener la información educativa y vocacional que necesite, mediante los resultados de las pruebas Leard Aid, PIENSE I y II, ASVAB y PSAT y SAT, orientaciones a través del "Día de Profesiones" y otras. |
| Tomar decisiones y formular planes con mejor capacitación. |
| Seleccionar la universidad más adecuada a sus intereses y necesidades. |
| Solicitar la ayuda financiera necesaria, de manera que pueda costear sus estudios universitarios. |
| Toda esta ayuda se canaliza a través de la Orientadora quien es la persona capacitada profesionalmente y la que posee las destrezas y los conocimientos que le permiten ayudar al estudiante. |
| El estudiante puede ir voluntariamente a la oficina de orientación, o puede ser referido por la Administración, un maestro, sus padres u otros. |
| Se ofrece servicio individual, entrevistas personales y de seguimiento. |
| Toda información personal que el estudiante ofrece es confidencial. |
| También los padres pueden requerir de estos servicios para ofrecer ayuda a sus hijos estudiantes. |
Calendario de la UPR
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¿Qué es el Bullying o acoso escolar?
El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.
- Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.).
- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
- Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa.
- Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.
- La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.
- Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.
- En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.
- Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
Podemos hablar de varios tipos de acoso escolar que, a menudo, aparecen de forma simultánea:
- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.
- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
- Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
Agresores y víctimas
Los estudios realizados acerca de la violencia en la escuela señalan que tener amigos y ser aceptado son factores protectores frente dicho fenómeno.
A continuación presentamos los antecedentes y características que presentan, en general, los niños que ejercen o sufren la violencia:
| Víctima pasiva |
| Víctima activa |
| Agresor |
Víctima pasiva
· Situación social de aislamiento. Con frecuencia no tiene un solo amigo entre sus compañeros. Presenta dificultad de comunicación y baja popularidad.
· Conducta muy pasiva, miedo ante la violencia y manifestación de vulnerabilidad, alta ansiedad, inseguridad y baja autoestima. Existe una tendencia a culpabilizarse de su situación y a negarla por considerarla vergonzosa.
· Cierta orientación a los adultos, relacionada con una posible sobreprotecciónpor parte de la familia.
Víctima activa
Situación social de aislamiento e impopularidad.
Tendencia impulsiva a actuar sin elegir la conducta más adecuada a cada situación. Disponibilidad a emplear conductas agresivas, irritantes, provocadoras. A veces, las víctimas activas mezclan este papel con el de agresores.
Un rendimiento peor que el de las víctimas pasivas.
Parecen haber tenido, en su primera infancia, un trato familiar más hostil, abusivo y coercitivo que los otros escolares.
Situación más frecuente entre los chicos. Pueden encontrarse en ella, con frecuencia, los escolares hiperactivos.
Agresores
Situación social negativa, siendo incluso rechazados por una parte importante de sus compañeros, aunque están menos aislados que las víctimas y tienen algunos amigos que les siguen en su conducta violenta.
Tendencia a la violencia y al abuso de fuerza. Impulsivos, con escasas habilidades sociales, baja tolerancia a la frustración, dificultad para cumplir normas, relaciones negativas con los adultos y bajo rendimiento.
Carecen de capacidad de autocrítica, lo que se traduce en una autoestima media o incluso alta.
Ausencia de una relación afectiva cálida y segura por parte de los padres, sobre todo de la madre. Tiene dificultad para enseñarle a respetar límites y combina la permisividad ante conductas antisociales con el empleo de métodos coercitivos (incluido, en ocasiones, el castigo físico).
Podría establecerse una división entre agresores activos, que son lo que inician y dirigen la agresión; y agresores pasivos, que son los que les siguen y animan y que presentan problemas similares, aunque en menor grado.
Tú no tienes la culpa de ser agredido.
- No tienes que hacer frente a esta situación tú solo.
- Recuerda que es el agresor quien tiene un problema, no tú.
- Trata a los demás como quieres que te traten a ti. Ayuda al que lo necesite y así, cuando tú necesites ayuda, te ayudarán.
¿Cómo te puedes quejar; cómo nos puedes avisar?
Presenta tu queja ante el Director(a), la (el) Principal o un maestro del Colegio.
El (ella) la recibirá y la pondrá por escrito.
1. Se específico(a), dar los detalles y el nombre de la persona que está hostigando.
2. Nombre de testigos.
3. El Director(a) o la (el) Principal, o algún Maestro(a) iniciarán una investigación.
4. Se llamará a tus padres o tutores legales para ponerlos en conocimiento y para que decidan si desean utilizar otros foro para canalizar tu queja.
5. La investigación incluirá la entrevista a la persona imputada de hostigamiento, la de los testigos mencionados e incluirá, además, cualquier otro asunto que ayude a aclarar la situación.
6. Ni el Colegio, ni la persona señalada podrán tomar ningún tipo de represalias en tu contra y así se les advertirá.
7. Concluida esta etapa de la investigación se te llamará a ti y a tus padres para informales de los datos obtenidos.
8. La persona que realiza la investigación hará un informe escrito con sus recomendaciones.
9. Los resultados de la investigación se te notificará a ti, a tus padres y a la persona implicada.
10. De usted estar en desacuerdo con el informe rendido podrán acudir a la Oficina del Superintende de las Escuelas Católicas del Obispado de Caguas. Allí, la persona encargada revisará las determinaciones del Director(a) o Principal y te notificará de su decisiones a través de tus padres o tutores legales.
11. Si la persona ante quien debes presentar tu queja es la misma persona que te está hostigando debes acudir con tu queja directamente al Director(a) o (a la) Principal o a la Oficina de Superitendente, según sea el caso. El Director(a) o la Oficina de Superitendente realizará la investigación, según queda señalado. La determinación del Superintendente, en todo caso, será final.